在这所学校你会发现：育人的思路尽管相通，但架构竟可以如此巧妙！
2021年是中国共产党百年华诞
此次河南教育名片发展论坛
是教育时报
庆祝建党百年首场品牌活动
也是疫情过后
教育时报重启系列品牌活动的
第一场公益活动
让我们相约美丽的淇水之滨
相聚第16届河南教育名片——
鹤壁市淇滨区明达小学
同话党建引领下课程建设的无限可能
共谋学校发展之道
2017年
中共中央、国务院印发
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》
在文件当中提出了一个概念——
“三全育人”
即全员、全过程、全方位育人
那对于小学来说怎么实现？
需要探索与实践
一起来看明达小学的“答卷”——
王军霞校长与学生在一起
“三全育人”的概念虽然出自一个针对高校工作的文件，但对德育工作敏感的鹤壁市淇滨区明达小学校长王军霞却发现，这样的育人思路同样适用于基础教育，而且更贴合小学阶段的德育工作。果然，“三全育人”的概念很快就出现在了教育部随后印发的《中小学德育指南》之中。
从那时起，明达小学的德育工作就有了更加清晰的方向——打造“三全育人”的德育课程体系。如今，经过几年的探索与实践，明达小学构建出了一个具有明达特色的德育课程“9+1+N”体系。这个体系是什么？都有哪些巧妙构思与设计？成效又如何？近日，教育时报记者来到明达小学一探究竟——
开学课程中，学生与家长手牵手走进学校
每学年9个教学月，月月都有节日课程，让学生成长在活动中
“创新是第一生产力，我们也把创新摆在最主要的位置，每年的一月是科技创新节；三月草长莺飞，是读诗的好时节，我们在三月组织经典诵读节……”李爱风是明达小学主抓德育工作的副校长，她向教育时报记者介绍，每年9个教学月每个月都以不同的主题开展德育活动，让学生能够在活动中成长。
确定了每月的主题，相当于让德育活动体系有了框架，如何丰富这个体系，需要进一步地细化，并实现活动课程化，让学生的德智体美劳都得到充分发展。
三月经典诵读节，作为新学期的第一个活动月，开局显得尤为重要。每班每月共读一本书，评选“读书达人”“书香班级”，促进师生共同诵读经典；在全校层面，分年级定制古诗词背诵内容，在每年一届的诗词大会上比拼古诗词积累。
经典诵读节，让国学经典浸润学生心灵
“我们的诗词大会已经举办了三届，赛制和央视的一样，不过我们给学生划定了诗词的范围，适当降低了难度，让学生更容易参与其中。古诗接龙、飞花令，这些都是学生们喜欢的环节，让他们乐在其中的同时，更激发他们对中国传统文化的兴趣。”李爱风说。
诗词大会，激发学生兴趣
不同年级的学生认知能力不同，一样主题的活动还需对每个阶段的学生进行合理定制。如在四月踏青节就是以研学旅行的形式呈现的——不同年级的学生研学的目的地不同，具体的课程目标也有所区别。一年级去桃园公园，二年级到淇河金沙滩，三、四年级走进消防军营、博物馆、科技馆……五年级的学生到朝歌文化园，带着老师事先设置好的问题对地域文化进行探究；六年级的学生则到中学进行体验，感受中学学习生活氛围……研学+项目学习，在快乐中探究学习，开拓视野，优化研学成果，深化家国情怀。
走出校门进行研学旅行
李爱风告诉教育时报记者，德育课程体系的建立过程并不是一帆风顺的，他们也一直在摸索中前进，致力于探究一个更科学、更有利于活动开展的德育课程体系。如五月感恩教育节，就是将原来的“班主任节”与五月感恩节进行了融合，而且将“感恩节”的概念本土化，不只是感恩母亲、感恩父亲，更是把感恩老师、感恩母校的元素也融入活动中。
多彩艺术节，花样展演让学生尽情绽放
说到这里，教育时报记者也发现，不管是六月多彩艺术节、十月阳光体育节，还是十一月激情演讲节、十二月淇河文化节等，都不是单纯地围绕某一个元素或者学生的某一项素养来进行的，而是通过多个层面、多项素养、多种文化来统筹设计的。
在五月感恩教育节，明达小学从个人、学校、社会三个层面规划感恩文化课程，以爱育爱：一、二年级感恩父母，给父母做爱心卡片、分担家务劳动；三、四年级感恩社会，参与社会实践活动，捡拾垃圾、清理广告、做小交警、做小志愿者；五年级感恩老师，做老师的小助手、为老师写感恩信等，不拘形式，让学生大胆表达；六年级感恩母校，打扫车棚、认领校园里的“成长树”，用实际行动感恩母校……
组织学生到消防队进行研学
如何把每月一个主题的德育活动进一步引向深入，明达小学也进行了更深入的探索。在九月金秋电影节，学校按照一至六年级每个年级一个主题规划了动态电影课程，每个班级选择性地共看一部影片，看完之后，进入“玩电影”的创意环节。
画电影人物或情节、写微影评、制作电影海报、表演电影片断、配音，深入走进电影文化。六（6）班班主任晋军利甚至进一步把电影课程开发成了班本课程。“通过欣赏电影佳作，尝试着让学生进行发散性思维的锻炼，同时也在评析电影的环节中培养学生质疑权威的能力。”晋军利说。
电影月的电影海报展活动，吸引小影迷驻足欣赏
大课间的足球操，同学们的动作整齐划一
每天锻炼1小时，日日都有大课间，涵养学生体育素养
张曼妮，明达小学五（3）班学生，同时也是在母亲协助下运营着一个获赞90多万、粉丝达12.5万的抖音博主，年仅11岁的她，在抖音分享着自己的才艺和学习生活。不过，对张曼妮来说，是学校的德育活动激发了她多才多艺的天赋。
原来，抖音能吸引到这么多粉丝，最初是靠她跳啦啦操的一段视频“走红”的。而啦啦操正是明达小学每天大课间的重要内容。
在德育课程“9+1+N”体系中，1就是指每天锻炼一小时，上午、下午两个大课间共一个小时——这一个小时，明达小学也将其开发成了德育课程。
“O”型跑，大家一起动起来
明达小学的大课间，全校师生共上一节课，以礼仪操、啦啦操、足球操为主，跑步、体操和瑜伽为辅，还融合了好习惯培养与安全教育等要素。李爱风告诉教育时报记者，他们的大课间是“四有大课间”——有体能发展、有技能学习、有运动兴趣、有团结互助，“逐步达成以体促德、以球健体、以体促智的目标”。
这样创意十足的大课间不仅荣获2016年全省最美大课间一等奖，还在2020年出版的河南省名校长培育工程丛书之《好校长重影响》中以《大课间课程化让孩子具有生命的张力》为题进行了深入阐述，获得了专家、读者的一致好评。
点击视频，观看明达小学广受欢迎的阳光大课间
每年N个教学周，周周都有仪式课程，培育学生美好品德
每月过节日课程，每天都有大课间课程，那么，每周有什么活动呢？教育时报记者问道。
“周周都有仪式课程！从入校到毕业，给你满满的仪式感。”王军霞介绍，“仪式课程是指体现教育目的、经过精心设计而固定下来的具有较强仪式感的教育活动。”
在开学课程中，家长和学生一起走进校门，接受学校五位吉祥物的欢迎，走过红毯和成长门，在签名墙上留下成长愿望，一起畅游校园后，家长还去参加家庭教育讲座，学生参与录制《我和我的祖国》《没有共产党就没有新中国》等快闪视频。
点击视频，观看明达小学快闪视频《我和我的祖国》
在毕业课程中，学生通过隆重而有意义的毕业典礼展示六年来接受教育的成果，给班主任献花、和班主任一起追忆美好时光、参加载梦起航再游校园等活动，让毕业课程成为每一位从明达毕业学生的“明达烙印”。
在校庆课程中，通过学生社团成果展示、班级风采秀、教师团队风采秀、经典诵读秀等系列活动，加深学生对学校的情感链接。
春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，这些传统节日在明达小学自然也都成了课程资源，通过深入挖掘传统节日背后的含义，增强学生对中华传统文化的认同感与自豪感……
校庆课程，学生们在活动中成长
李爱风说：“周周仪式课程，不只是让学生参加活动，更是要让师生和家长关注仪式背后的文化内涵，让师生经历共同的情感体验，让这些经历都成为不普通的经历。”
“明德惟馨，达士通人”是明达小学的校训，其中“明德惟馨”就是说要立德树人，建一所让美德散发馨香的学校，德育课程“9+1+N”体系正在让这个理想映进现实。“从入学到毕业、从校内到校外、从活动到课程，我们通过德育课程‘9+1+N’体系，确保立德树人的要求落在实处，落在每时每刻，落在学生成长的方方面面，让学生的美好品德散发馨香。”王军霞说。
开学课程，走进让美德散发馨香的学校
我眼中的德育课程9+1+N
我即将在明达小学这个大家庭里过完六年的快乐时光。金秋电影节，我们观看爱国题材影片，从小培养我们的家国情怀；激情演讲节，通过演讲比赛，我不仅得到了锻炼，还提升了自信心……令我印象最为深刻的是诗词大会，让我受益匪浅，既丰富了我的国学知识，还结识了好多新朋友。在这里，我在学习中感到快乐，在快乐中不断学习。
——鹤壁市淇滨区明达小学六年级3班学生杜梓宁
明达小学注重培养学生兴趣，定期举办各种活动。我很快就发现了自己的特长——演讲和主持。这些活动丰富了我的校园生活，提高了我的自信心，还促进了我的学习。也记得运动会上，运动健儿奔跑时，我大声为他们加油打气；犹记得艺术节时，我精心准备、努力练习、精彩展示……这一幕幕都深深地刻在我的脑海里！
——鹤壁市淇滨区明达小学2015届毕业生刘洋
研学旅行，收获成长
对孩子影响最深刻的，也是孩子最喜欢的，是学校每天大课间要做的啦啦操，这让她的身体素质得到了很大的提高，而且在每一次训练和比赛过程中，她懂得了团队意识和配合的重要性。
金秋电影节活动中，老师让家长和孩子一起模仿拍摄一个电影小片段，焦琳琅和爸爸选择了《摔跤吧，爸爸》。孩子不但对坚韧不拔的竞技精神更有体会，还增进了她和爸爸之间的感情！
——鹤壁市淇滨区明达小学学生焦琳琅家长孙雪飞
我认为在小学阶段，对孩子影响最大的是参加口才练习及演讲活动。通过活动，孩子获得了更好的感知力和表达力。相较于同龄人，孩子在一些活动中的怯场情绪少了，也进一步锻炼了学习、思辨能力。这要感谢学校对孩子的鼓励与支持，在校期间推荐孩子担任多场活动的主持人，让孩子与学校一起成长。
——鹤壁市淇滨区明达小学2020届毕业生师慈家长李旭
淇河文化节，同学们听文化讲座听得入了神
德育课程“9+1+N”体系以一种全新的视角，让明达学子能够拥有可以铭记一生的美好回忆，让每一个孩子乐在其中。无论是什么课程，学生都处于课程中央。德育课程唤醒了学生沉睡的潜能，发展了学生的个性特长。学生则获得了身体和精神的成长，成为学校课程变革的最大受益者。
——鹤壁市明志小学教师唐芳
明达小学的德育课程“9+1+N”体系充分融合了活动课程、体育课程、仪式课程等内容，形成了具有本地本校特色的校本德育课程体系。此体系将德育课程按照月、周、日的时间线索进行细化，联系学生生活实际，充分挖掘各类课程思想内涵，针对不同年级和不同课程特点，注重学生的情感体验和道德实践，将德育内容有机融入到学校生活的点滴之中，打造“一校一案”，为我们班主任德育提供了宝贵经验。
——第三届河南省中小学班主任基本功展示活动小学组冠军、新乡市育才小学教师岳夕莹
第15届河南教育名片发展论坛
暨“党建引领‘课程+’”观摩研讨会
详情介绍
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2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”规划的开局之年。
为全面展示我省教育改革发展的巨大成就，总结学校发展经验、提炼改革发展的特质，进一步推动中原教育深化改革，加速发展，4月16日至17日，第15届河南教育名片发展论坛暨“党建引领‘课程+’”观摩研讨会将在第16届河南教育名片——鹤壁市淇滨区明达小学举行。届时，让我们相聚美丽的淇水之滨，同话党建引领下课程建设的无限可能，共谋学校发展之道。
报到时间
4月16日上午
报到地点
麗枫酒店•鹤壁高铁东站店
（鹤壁市淇滨区高铁东站广场南路）
会议日程
4月16日下午：
学校校本课程展示
开幕式
主题报告
课堂观摩
大课间展示
4月16日晚上：
庆祝建党百年儿童音乐剧《灿烂阳光下》
4月17日上午：
专家报告
与会专家
干国祥：“南明教育”创始人，深度语文发起人，“全人之美课程”总设计师。曾任全国新教育实验副理事长及新教育研究中心主持人，是晨诵·午读·暮省、读写绘——儿童早期读写综合课程、农历的天空下——古诗词晨诵之旅等10余个新教育原创课程的总设计者。出版有《生命中最好的语文课》《理想课堂的三重境界》等专著。
汪豪浩：中小学高级教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省基础教育教学研究室教育科研管理部副主任，中小学劳动学科负责人，专职从事中小学教育科研、课题管理、教学成果培育等方向的研究。
主办
河南教育新闻中心
河南教育时报社
鹤壁市淇滨区教体局
承办
鹤壁市淇滨区明达小学
协办
河南睿谷教育科技有限公司
“河南校长”微信公众号
论坛为公益性质，不向与会者收取会务费。交通、食宿费用自理。
有意参会的老师，即日起可通过识别下方二维码进行报名。报名内容：您的姓名、单位、手机号码。同一单位集体报名只报参会人数、留一名负责人联系方式即可。
名额有限，额满为止
联系人：靳建辉
咨询电话：18837102311
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 庞珂
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